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富有感情。为孩子讲故事，要用感情来营造气氛，而且要轻柔甜美。讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。
精选故事。故事的种类很多：如历史题材的故事，现代题材的故事；自然科学的故事，社会科学的故事；寓言故事，神话故事等。给孩子讲故事要精心选择，选择内容健康、情节生动感人的，最好不要给孩子讲鬼神一类封建迷信的故事，这会损害孩子的身心健康，有百害而无一利。
适度改编。很多故事的内容不仅反映生活，揭示世界，而且对人的塑造有着积极影响，因此，给孩子讲故事要充分发掘故事的教育性，考虑孩子的接受能力。孩子的吸收能力和兴趣都不同，爸爸妈妈可以试着了解孩子的能力范围，然后小幅度变动故事内容。例如有些外国故事的主角名字洋味十足，不妨改成邻家小孩的名字，孩子听起来会更亲切。有些内容很好但情节、语言偏深奥的故事，就需要家长进行适当的改编。把较难的词句改为孩子能接受的语言，去掉一些次要的情节。
绘声绘色。给孩子讲故事，需要语言生动、表情丰富，让孩子有如临其境、如见其人、如闻其声的感觉，这样才能增强故事对孩子的吸引力和感染力，激发孩子去感知、联想和想象。讲故事时适度变化一下你的声音，听起来一定更加生动。例如火车的“呜呜”声或汽车的“嘟嘟”声，小狗“汪汪叫”和小猫“喵喵叫”，你都可以用不同的拟声发音来表现这些声音，而不是呆板地念出字来。同样地，爸爸的声音和奶奶的声音也应该不一样。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，给孩子讲的故事就会和广播剧一样精彩。对小年龄的孩子来说，如果能再辅之以一些手势和小动作来演示故事中的人物形象，效果就更棒！比如，讲到小白兔的时候，两手放在头两侧展示小白兔的两只长耳朵。
启发诱导。瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是启发。启发是为了让孩子听而有发，讲故事中灵活地启发诱导可表现为设置悬念。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考。故事悬念通常有开篇悬念、情节悬念和结果悬念等三种，家长可以根据具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。也可以穿插着向孩子提出启发性的问题，答对了及时表扬，答错了要耐心解答，下一次讲故事的时候再让他答一次。当然，问题的难度要伴随着孩子的成长，循序渐进。一开始，问题可以简单些，如“兔宝宝在猴子阿姨家吃了些什么”之类，以调动孩子的思维，让孩子养成边听故事边思考的好习惯。然后再让他尝试填充故事，续编故事，接龙故事等，以培养孩子的想象力和思维能力。
充满耐心。如果昨天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么今晚讲故事时，最好要有“前情提要”，以便孩子适度衔接。在讲述过程中孩子可能会有疑问，这时候应该先为孩子耐心解说，然后再继续，不要不耐烦地说“现在不要问，等讲完了再告诉你”，那是最不高明的。记住，爱心和耐心是一样重要的。
有意重复。孩子学会讲一个故事，要经过聆听、理解、记忆、复述四个阶段。当孩子重复听同一个故事时，能在重复启动的故事形象中产生愉快感，增加兴趣并检验自己的记忆和实现自己的期望。对于年龄很小的孩子，不妨选择十几个故事反复给他讲，也可以让他跟着父母一起讲，让他反复模仿，加深记忆。时间长了，他听熟了，理解了，就记住了，慢慢地就能自己讲了。
最后要强调的一点是：讲故事是讲者与听者互动交流的过程，所以无需完全照本宣科。家长在... -->>
富有感情。为孩子讲故事，要用感情来营造气氛，而且要轻柔甜美。讲故事之前，最好先了解故事的主题和内容，如果自己先念一遍，掌握每一个角色的个性和故事情节，那么讲起来一定很自然生动。
精选故事。故事的种类很多：如历史题材的故事，现代题材的故事；自然科学的故事，社会科学的故事；寓言故事，神话故事等。给孩子讲故事要精心选择，选择内容健康、情节生动感人的，最好不要给孩子讲鬼神一类封建迷信的故事，这会损害孩子的身心健康，有百害而无一利。
适度改编。很多故事的内容不仅反映生活，揭示世界，而且对人的塑造有着积极影响，因此，给孩子讲故事要充分发掘故事的教育性，考虑孩子的接受能力。孩子的吸收能力和兴趣都不同，爸爸妈妈可以试着了解孩子的能力范围，然后小幅度变动故事内容。例如有些外国故事的主角名字洋味十足，不妨改成邻家小孩的名字，孩子听起来会更亲切。有些内容很好但情节、语言偏深奥的故事，就需要家长进行适当的改编。把较难的词句改为孩子能接受的语言，去掉一些次要的情节。
绘声绘色。给孩子讲故事，需要语言生动、表情丰富，让孩子有如临其境、如见其人、如闻其声的感觉，这样才能增强故事对孩子的吸引力和感染力，激发孩子去感知、联想和想象。讲故事时适度变化一下你的声音，听起来一定更加生动。例如火车的“呜呜”声或汽车的“嘟嘟”声，小狗“汪汪叫”和小猫“喵喵叫”，你都可以用不同的拟声发音来表现这些声音，而不是呆板地念出字来。同样地，爸爸的声音和奶奶的声音也应该不一样。如果家长能够充分表现愉快、愤怒、失望、难过等情绪，给孩子讲的故事就会和广播剧一样精彩。对小年龄的孩子来说，如果能再辅之以一些手势和小动作来演示故事中的人物形象，效果就更棒！比如，讲到小白兔的时候，两手放在头两侧展示小白兔的两只长耳朵。
启发诱导。瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是启发。启发是为了让孩子听而有发，讲故事中灵活地启发诱导可表现为设置悬念。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考。故事悬念通常有开篇悬念、情节悬念和结果悬念等三种，家长可以根据具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。也可以穿插着向孩子提出启发性的问题，答对了及时表扬，答错了要耐心解答，下一次讲故事的时候再让他答一次。当然，问题的难度要伴随着孩子的成长，循序渐进。一开始，问题可以简单些，如“兔宝宝在猴子阿姨家吃了些什么”之类，以调动孩子的思维，让孩子养成边听故事边思考的好习惯。然后再让他尝试填充故事，续编故事，接龙故事等，以培养孩子的想象力和思维能力。
充满耐心。如果昨天的故事还没讲完，孩子就睡着了，那么今晚讲故事时，最好要有“前情提要”，以便孩子适度衔接。在讲述过程中孩子可能会有疑问，这时候应该先为孩子耐心解说，然后再继续，不要不耐烦地说“现在不要问，等讲完了再告诉你”，那是最不高明的。记住，爱心和耐心是一样重要的。
有意重复。孩子学会讲一个故事，要经过聆听、理解、记忆、复述四个阶段。当孩子重复听同一个故事时，能在重复启动的故事形象中产生愉快感，增加兴趣并检验自己的记忆和实现自己的期望。对于年龄很小的孩子，不妨选择十几个故事反复给他讲，也可以让他跟着父母一起讲，让他反复模仿，加深记忆。时间长了，他听熟了，理解了，就记住了，慢慢地就能自己讲了。
最后要强调的一点是：讲故事是讲者与听者互动交流的过程，所以无需完全照本宣科。家长在... -->>
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