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    马上就要开学了,全家人很为侄女的择校费脑筋,联系好一所学校,马上就得进行入学考试,成绩很快就出来了,刚好五十多分,自是与重点班无缘,好在还有普通班可选,谁知可选的普通班人满为患。焦头烂耳之时,有人引荐说差生班还有部分名额,真真病急乱投医,惊喜之余,却不知道差生班是个什么劳什子?接触打听后猛吓了一跳,差生班是专为那些“不想学、不会学、学不好、不好学”的学生而设立的,很受家长的欢迎,报名火的很,费用自然要多交了!

    这不是变相的乱收费么?这哪里会是呢!顶多也算个特殊服务,一分价钱一分货你懂吗?你的学生到我这里来,三两月的工夫成绩就会彪呼呼地上去!可我的孩子不差呀,不差咋能考那么多!是啊,我的孩子品德好,懂事有礼貌,另有舞蹈特长、音乐天赋,在班级还干过一段时间班副,只是成绩稍稍差强人意。可这并不是孩子的错,因人是千差万别的,世上不可能有两片同样的树叶,这本来就是平常中的平常,你为什么单从成绩方面就武断地给孩子扣上“差生“的帽子,这未免太不人道太不公平了,简直是个天大的错误,完全属于冤假错案!

    九年义务教育是事关现代化建设成败的国民素质教育,是合格的教育,也是人人享有快乐的成功的教育,为什么在许多地方都被解读为培养优秀的教育,扭曲为选拔精英的教育、淘汰的教育、制造差生的教育?“差生”真的是差生么,所谓的“差生”无非是一科或几科成绩不理想,或者是行为举止有失常过失的地方,但他们身上并不是没有闪光的地方,而我们的教育,尤其是我们的教师,往往常常拿学习成绩这把尺子来衡量来区分,人为地在学生当中划个三六九等,来显示我们教与学的成功,仿佛不这样,就不算是所好学校,就不算是个好老师?

    让学生尝试成功,让学生尝试快乐,让学生尝试和谐,这才是我们教育的目的!经验表明,反复成功的孩子越来越好,而反复失败的孩子只会越来越差,残忍粗暴的“差生”观念,无疑是对学生彻头彻尾的否定,是对孩子个性不负责任的扼杀,一旦给孩子戴上“差生”的帽子,无形中便会连锁反应产生“标签效应”让他们本不自卑的内心自卑,让他们本应自信的心理摇摆,让他们本应光明的生活罩上阴影,久而久之,就连他们也认为自己是坏蛋是笨猪,不破罐子破摔才怪呢?研究表明,违法犯罪的青少年有一个极其明显的共同特征,那就是都是应试教育在成绩标准下制造的失败者!

    教育是把双刃剑,成功的教育不应但但是应试教育、培优教育、选拔教育、功利教育,而是一个培养合格人才与健全人格的教育,从这个意义上讲,再从应试教育角度人为地区分好生差生,把教育变成制造差生、炮制冤假错案的工具,我们无疑是在犯罪!

    孩子,相信你的能力,你不是人们常说的差生,相信经过自己的努力成功后,你也会这样说:“他妈的,差生都是人为制造的冤假错案!”这句话我现在替你骂了,不知道还在迷信差生好生的人们,你们的脸红吗!

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