，然后点击“添加到主屏幕”28.十七个孩子 (2/2)
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故事？林云彦一瞪眼睨着张雅涵，张雅涵则瞬间像是接收器故障似的，完全接收不到信号。
这群在地上爬来爬去，滚来滚去的孩子，没一会儿便熟悉了场地，于是陆续地展开前滚翻、后滚翻，甚至是空翻这些更大范围的活动。华华妈妈在说什么，貌似都没怎么听进去，只唯独对“拍手”这两字特别敏感，只要一听到“拍手”，立刻像是被按下开关似的，个个都暂停动作，开始朝着许华咧嘴微笑，并用力地拍起手。
许华看着四人笑了笑说：“这十七个孩子，是来自于不同的班级，每周会来图书室这儿上我的两堂课，今天是他们来这里的第二次。首先，我想先请妳们协助安排，让孩子们在这个小讲台边上坐好！我想今天，我们只做好这件事就足够棒了！”语毕，径自地转头往书堆里走去。
张雅涵听完，偏了偏公主头，疑惑的说：“就这样？这么简单？”然后二话不说脱了鞋，把鞋放进门边的鞋柜里。踏上木质地板，接着学许老师用稚嫩却稍微大的声音说：“小朋友，我是雅涵姊姊，刚刚许老师说，哦！不！是“华华妈妈”请大家练习在这里围个小圈坐好。”小朋友们好奇的看着张雅涵，有几个走近她，有几个继续打滚，几个继续到处乱爬...还有几个争夺着玩具。
林云彦、方芝琪、李雪歌三人，妳看看我，我看妳的，也跟着张雅涵脱了鞋子放进鞋柜，然后走进孩子堆里。跟着张雅涵一起努力地想让小朋友们照许老师的希望，围个圈儿坐下来。
接着下来的几十分钟，四个娇俏的大姑娘和十七个小学低年级的娃儿，不断的上演着重复的剧情：
这里坐好三个，跑了两个...
那里抓了这个，旁边溜了那个...
只有在角落边那个看起来还是幼儿园模样的瘦弱小女孩，不需费劲，因为她的脚掌上缠着厚厚的纱布，神情紧张，一副“别打我”的表情。安静地端坐着。
体格瘦削的李雪歌，没多久就气喘吁吁地说：“哇！这个任务比想像的艰难多了去，光是管秩序就够累人的”。
张雅涵貌似颇有心得地点点头说：“嗯，在浪漫来临之前，我们需要的是先经营好一个班级，是讲究纪律、是让孩子们能静下心来的能力。”
这一堂课终了，是几个女大学生，手忙脚乱地领着这群活蹦乱跳的孩子，分别回到个自上课的教室。林云彦抱起那个脚掌骨折的小女孩，想要送她回教室，那个脸色惨白且瘦弱的小女孩神色很是紧张，一路上都没有丝毫松懈。
林云彦逗她，说她只有五岁，不该是低年级。不料，那小女孩害怕到一路上都没有跟林云彦说话一句话。林云彦慢慢心底明白了，这孩子的伤应该不是意外，是被揍的？谁这么残忍？竟能对这么小的孩子动手呢？
终于忙活完了，方芝琪看着天空，回想着图书室里的那些孩子，衣着不仅不合身，甚至有些脏污。相互争夺书籍、玩具闹得不可开交的模样，不觉有些后怕。比照着自己的童年，才更清楚自己真是幸福到没边了。这一天下来真应验了“有比较才有发现”的这句名言。
正准备离开的四人，找寻着许老师，想着应该和许老师招呼一声再离开，毕竟任务完成与否决定在许老师的手上啊！
她们朝许老师稍早走去的书堆方向走去，看到许华正专注仔细地修补着破损的书籍。
听见她们走近的脚步声，许老师抬起头问道:“累不累？还会来吧？希望妳们没有被这些不安份的小灵魂们吓着？”许华直白的问法，让四人霎那间不知道该如何回答，只面面相觑地静默着。
故事？林云彦一瞪眼睨着张雅涵，张雅涵则瞬间像是接收器故障似的，完全接收不到信号。
这群在地上爬来爬去，滚来滚去的孩子，没一会儿便熟悉了场地，于是陆续地展开前滚翻、后滚翻，甚至是空翻这些更大范围的活动。华华妈妈在说什么，貌似都没怎么听进去，只唯独对“拍手”这两字特别敏感，只要一听到“拍手”，立刻像是被按下开关似的，个个都暂停动作，开始朝着许华咧嘴微笑，并用力地拍起手。
许华看着四人笑了笑说：“这十七个孩子，是来自于不同的班级，每周会来图书室这儿上我的两堂课，今天是他们来这里的第二次。首先，我想先请妳们协助安排，让孩子们在这个小讲台边上坐好！我想今天，我们只做好这件事就足够棒了！”语毕，径自地转头往书堆里走去。
张雅涵听完，偏了偏公主头，疑惑的说：“就这样？这么简单？”然后二话不说脱了鞋，把鞋放进门边的鞋柜里。踏上木质地板，接着学许老师用稚嫩却稍微大的声音说：“小朋友，我是雅涵姊姊，刚刚许老师说，哦！不！是“华华妈妈”请大家练习在这里围个小圈坐好。”小朋友们好奇的看着张雅涵，有几个走近她，有几个继续打滚，几个继续到处乱爬...还有几个争夺着玩具。
林云彦、方芝琪、李雪歌三人，妳看看我，我看妳的，也跟着张雅涵脱了鞋子放进鞋柜，然后走进孩子堆里。跟着张雅涵一起努力地想让小朋友们照许老师的希望，围个圈儿坐下来。
接着下来的几十分钟，四个娇俏的大姑娘和十七个小学低年级的娃儿，不断的上演着重复的剧情：
这里坐好三个，跑了两个...
那里抓了这个，旁边溜了那个...
只有在角落边那个看起来还是幼儿园模样的瘦弱小女孩，不需费劲，因为她的脚掌上缠着厚厚的纱布，神情紧张，一副“别打我”的表情。安静地端坐着。
体格瘦削的李雪歌，没多久就气喘吁吁地说：“哇！这个任务比想像的艰难多了去，光是管秩序就够累人的”。
张雅涵貌似颇有心得地点点头说：“嗯，在浪漫来临之前，我们需要的是先经营好一个班级，是讲究纪律、是让孩子们能静下心来的能力。”
这一堂课终了，是几个女大学生，手忙脚乱地领着这群活蹦乱跳的孩子，分别回到个自上课的教室。林云彦抱起那个脚掌骨折的小女孩，想要送她回教室，那个脸色惨白且瘦弱的小女孩神色很是紧张，一路上都没有丝毫松懈。
林云彦逗她，说她只有五岁，不该是低年级。不料，那小女孩害怕到一路上都没有跟林云彦说话一句话。林云彦慢慢心底明白了，这孩子的伤应该不是意外，是被揍的？谁这么残忍？竟能对这么小的孩子动手呢？
终于忙活完了，方芝琪看着天空，回想着图书室里的那些孩子，衣着不仅不合身，甚至有些脏污。相互争夺书籍、玩具闹得不可开交的模样，不觉有些后怕。比照着自己的童年，才更清楚自己真是幸福到没边了。这一天下来真应验了“有比较才有发现”的这句名言。
正准备离开的四人，找寻着许老师，想着应该和许老师招呼一声再离开，毕竟任务完成与否决定在许老师的手上啊！
她们朝许老师稍早走去的书堆方向走去，看到许华正专注仔细地修补着破损的书籍。
听见她们走近的脚步声，许老师抬起头问道:“累不累？还会来吧？希望妳们没有被这些不安份的小灵魂们吓着？”许华直白的问法，让四人霎那间不知道该如何回答，只面面相觑地静默着。